Con esto, llegábamos a la conclusión, de que es mucho más complicado hacer algo si no hay comunicación bidireccional en el grupo.
P.D: No se completó la operación con éxito, ya que los compañeros no formaron los cuadraditos.
A continuación, nos dividimos en grupos para resolver cuatro casos prácticos, consistentes en cómo actuaríamos de forma pedagógica ante diferentes casos de conducta en el alumnos (alumnos que son inquietos en clase, alumnos que se han "colado" en el grupo con un nivel inferior al exigido, alumnos que se sienten vulnerables en clase, etc.)
Con esto, completamos otra agradable mañana en Aserinfisco!
sábado, 25 de mayo de 2013
Día de geometrías!
Hoy Jueves, día 23 de Mayo, hemos empezado la mañana con un ingenioso juego consistente en formar cuadrados con figuras geométricas. Cinco voluntarios intentaban formarlos mientras que el resto de la clase "vigilaba" que no hubiera comunicación (al menos bidireccional) entre ellos, es decir, cada uno de ellos podía ceder sus figuras al compañero, pero no podía pedir nada.
Con esto, llegábamos a la conclusión, de que es mucho más complicado hacer algo si no hay comunicación bidireccional en el grupo.
P.D: No se completó la operación con éxito, ya que los compañeros no formaron los cuadraditos.
A continuación, nos dividimos en grupos para resolver cuatro casos prácticos, consistentes en cómo actuaríamos de forma pedagógica ante diferentes casos de conducta en el alumnos (alumnos que son inquietos en clase, alumnos que se han "colado" en el grupo con un nivel inferior al exigido, alumnos que se sienten vulnerables en clase, etc.)
Con esto, completamos otra agradable mañana en Aserinfisco!
Con esto, llegábamos a la conclusión, de que es mucho más complicado hacer algo si no hay comunicación bidireccional en el grupo.
P.D: No se completó la operación con éxito, ya que los compañeros no formaron los cuadraditos.
A continuación, nos dividimos en grupos para resolver cuatro casos prácticos, consistentes en cómo actuaríamos de forma pedagógica ante diferentes casos de conducta en el alumnos (alumnos que son inquietos en clase, alumnos que se han "colado" en el grupo con un nivel inferior al exigido, alumnos que se sienten vulnerables en clase, etc.)
Con esto, completamos otra agradable mañana en Aserinfisco!
viernes, 24 de mayo de 2013
Resultados valoración del curso
Si quieres ver la hoja resumen de los resultados de la evaluación que habéis hecho sobre el grado de satisfacción del grupo con los distintos factores implicados en el curso haz clic en los siguientes enlaces:
miércoles, 22 de mayo de 2013
Un día de clase...
EL PODER DE LA VULNERABILIDAD
Los primeros 20' los hemos dedicado a ver un vídeo donde Brene Brown estudia la conexión humana, nuestra capacidad de empatía, de pertenencia, de amar. En una charla conmovedora y divertida en TEDxHouston, comparte una visión profunda de su investigación que la llevó a una búsqueda personal para conocerse a sí misma y a la Humanidad. Una charla para compartir.
SEGUIMIENTO FORMATIVO
La segunda parte de la mañana la hemos dedicado a trabajar "el seguimiento formativo". Primero, el formador, nos ha explicado en qué consiste realizar un seguimiento formativo y las partes que éste tiene: antes (acciones llevadas a cabo por el docente, participantes y jefe); durante (herramientas utilizadas y acciones); y después (herramientas y acciones).
A continuación el formador nos ha presentado un caso práctico, el cual hemos tenido que hacer en grupo. Las situaciones eran: 1) Hospital con muchas quejas; 2) Construcción en la que había muchas incidencias y accidentes; 3) Empresa que genera residuos; 4) Escuela donde muchos profesores no manejan las TICs.
Cada grupo ha tenido que elegir un tema, realizar el seguimiento formativo y presentarlo a los compañeros.
martes, 21 de mayo de 2013
21 de Mayo, 2013
En el día de hoy, en la primera parte del clase hemos estado elaborando los formularios de evaluación. Tras elaborarlos, los hemos pasado al google drive y lo hemos publicado en el blog.
Seguidamente, en la segunda parte de la clase, una vez que lo hemos publicado el formulario en el blog, lo hemos rellenado cada uno individualmente y de forma anónima cada uno de los formularios publicados.
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En el día de hoy, en la primera parte del clase hemos estado elaborando los formularios de evaluación. Tras elaborarlos, los hemos pasado al google drive y lo hemos publicado en el blog.
Seguidamente, en la segunda parte de la clase, una vez que lo hemos publicado el formulario en el blog, lo hemos rellenado cada uno individualmente y de forma anónima cada uno de los formularios publicados.
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