Día de geometrías!

Hoy Jueves, día 23 de Mayo, hemos empezado la mañana con un ingenioso juego consistente en formar cuadrados con figuras geométricas. Cinco voluntarios intentaban formarlos mientras que el resto de la clase "vigilaba" que no hubiera comunicación (al menos bidireccional) entre ellos, es decir, cada uno de ellos podía ceder sus figuras al compañero, pero no podía pedir nada. Con esto, llegábamos a la conclusión, de que es mucho más complicado hacer algo si no hay comunicación bidireccional en el grupo. P.D: No se completó la operación con éxito, ya que los compañeros no formaron los cuadraditos. A continuación, nos dividimos en grupos para resolver cuatro casos prácticos, consistentes en cómo actuaríamos de forma pedagógica ante diferentes casos de conducta en el alumnos (alumnos que son inquietos en clase, alumnos que se han "colado" en el grupo con un nivel inferior al exigido, alumnos que se sienten vulnerables en clase, etc.) Con esto, completamos otra agradable mañana en Aserinfisco!

Resultados valoración del curso

Si quieres ver la hoja resumen de los resultados de la evaluación que habéis hecho sobre el grado de satisfacción del grupo con los distintos factores implicados en el curso haz clic en los siguientes enlaces:

• Valoración de los recursos y las instalaciones
• Valoración de los docentes.
• Valoración del ambiente de clase.
• Valoración de los aspectos organizativos.

Un día de clase...

EL PODER DE LA VULNERABILIDAD

Los primeros 20' los hemos dedicado a ver un vídeo donde Brene Brown estudia la conexión humana, nuestra capacidad de empatía, de pertenencia, de amar. En una charla conmovedora y divertida en TEDxHouston, comparte una visión profunda de su investigación que la llevó a una búsqueda personal para conocerse a sí misma y a la Humanidad. Una charla para compartir.

SEGUIMIENTO FORMATIVO

La segunda parte de la mañana la hemos dedicado a trabajar "el seguimiento formativo". Primero, el formador, nos ha explicado en qué consiste realizar un seguimiento formativo y las partes que éste tiene: antes (acciones llevadas a cabo por el docente, participantes y jefe); durante (herramientas utilizadas y acciones); y después (herramientas y acciones). 

A continuación el formador nos ha presentado un caso práctico, el cual hemos tenido que hacer en grupo. Las situaciones eran: 1) Hospital con  muchas quejas; 2) Construcción en la que había muchas incidencias y accidentes; 3) Empresa que genera residuos; 4) Escuela donde muchos profesores no manejan las TICs. 
Cada grupo ha tenido que elegir un tema, realizar el seguimiento formativo y presentarlo a los compañeros.

21 de Mayo, 2013


En el día de hoy, en la primera parte del clase hemos estado elaborando los formularios de evaluación. Tras elaborarlos, los hemos pasado al google drive y lo hemos publicado en el blog.

Seguidamente, en la segunda parte de la clase, una vez que lo hemos publicado el formulario en el blog, lo hemos rellenado cada uno individualmente y de forma anónima cada uno de los formularios publicados.

Mª Carmen, Raquel, Sonia y Vicky.

Formulario de evaluación al docente

Cuestionario de recursos y materiales

Diego García, Mayte Sanchez, Maria Isabel Pérez

Cuestionario de administración

A continuación podéis deleitaros con este cuestionario hecho con muuuuuuuuuuuuuchooooo cariñitooooooooo!!!!!
P.d. Somos el grupo más rápido, adivinad quienes somos

GRUPO:
Lola
Marian
Marisa
Pedro

20 de Mayo de 2013

Hoy desde la primera hora de clase hasta el descanso nos hemos dedicado a terminar los examenes del "Hot Potatoes" y subirlos al Dropbox.
Tras el coffee hemos visto dos vídeos: El primero se titula "El punto.Peter H. Reynolds" en el que nos dice que "Dónde hay un punto, hay un camino..."

El segundo vídeo es "una clase dividida": ¿Son mejores los ojos azules o los marrones? Documental sobre cómo convertir una clase corriente en un colegio de primaria, en un experimento sociológico con repercusiones tanto en el espacio como en el tiempo.
Tras la muerte del líder norteamericano Martin Luther King, la educadora Jane Elliot decide tratar la problemática de la discriminación racial en Estados Unidos a través de la creación de sentimientos en sus alumnos, que les llevarán a comprender lo que supone ser tratado diferente.

A continuación hemos conocido el "MODELO DE KIRKPATRICK", en él se describen de forma muy práctica las técnicas de evaluación de programas de formación. Este modelo nos habla básicamente de cuatro niveles de evaluación de la formación:

Tras esto nos hemos dividido en cuatro grupos para hacer una actividad relacionada con el nivel 1, Evaluar la reacción, que consiste en hacer unos cuestionarios para ver la satisfacción del cliente en cada uno de los siguientes servicios:

-Administración (Pedro, Lola, Mariam y Marisa Díaz)

-Docentes (Raquel, Mari Carmen y Vicky)

-Recursos materiales (Diego, Marisa Pérez y Mayte)

-Ambiente de clase (Rosario, Miguel e Isa)

FRASE DEL DÍA: “Cada mañana un león se despierta en la estepa africana y ha de correr para atrapar una gacela. Cada mañana una gacela se despierta en la estepa africana y ha de correr para no ser alcanzada por un león"

Moraleja: En este mundo no importa si eres león o gacela: HAY QUE CORRER.

MARISA DÍAZ

Buenos días:
Hoy,17/05 hemos estado pasando las actividades de los exámenes al programa Hot potatoes. Vicky.

16/05/2013

En la clase de hoy hemos acabado de preparar las preguntas de exámenes para pasarlas al programa Hot Potatoes. El cual podemos descargar desde la siguiente URL:  http://hotpot.uvic.ca/

Posteriormente hemos estado aprendiendo las diferentes opciones existentes dentro del programa a la hora de realizar las preguntas

Las opciones disponibles dentro de este software son:

• JQuiz:
• Permite realizar preguntas de verdadero-falso, de selección y preguntas cortas
• JCross:
• Con esta opción realizaremos los crucigramas
• JCloze:
• Preguntas de rellenar huecos
• JMatch:
• Lo utilizaremos para realizar preguntas de unir "cada oveja con su pareja"
• JMix:
• Esta última opción sirve para hacer preguntas de ordenar procesos

Tutorial de Hot Potatoes: http://didacticatic.educacontic.es/sites/default/files/tree/178/es/ver/index.html

Además, a última hora hemos tenido una reunión de prácticas bastante interesante en la que hemos sacado en claro que tenemos que hacer una programación didáctica de "algo" aunque no sepamos todavía en qué sector vamos a estar inmersos dentro de nuestro periodo de prácticas en empresa.

Pedro

DIARIO 14/05/2013

Inicio de la mañana con la finalización de los blogs, seguido de una dinámica de relacionar cada cara con una emoción, se identifican por la forma de la boca y el arqueo de las cejas. La finalidad de esta dinámica es conocer la capacidad que tenemos de detectar las emociones en los demás.

Todo eso ha sido una presentación de la Inteligencia Emocional, ¿Qué es la Inteligencia Emocional? Apreciar y expresar de forma justa nuestras emociones y las de los demás, para seguir realizando las tareas de nuestra vida cotidiana. Una persona con alta I.E. reúne unas series de características: aprenden más y mejor, son menos violentas y más empáticos, resuelven mejor los conflictos...
La mejor forma de que los alumnos desarrollen la I.E.: es que el PROFESOR desarrolle la suya. Se puede entrenar con actividades específicas, aprendizaje incidental y modelos.

NUEVA DINÁMICA: La caja. Consiste en pasar una caja con un mensaje dentro, al mismo tiempo que suena la música, la persona que tenga la caja cuando pare la música, leerá el mensaje en voz alta y hace delante de los demás lo que ponga. SORPRESA: dentro de la caja había moras de gominolas. Finalidad: Capacidad de controlar las emociones.

GRAN SENSACIÓN LA CANCIÓN DE LOS FRUITIS

A continuación, se ha hecho un resumen de la EVALUACIÓN, ¿Qué es evaluar? Emitir un juicio de valor teniendo una determinada información. Hemos visto los distintos tipos de preguntas que pueden aparecer a través de HOT POTATOES.
Además hemos tenido que hacer unos exámenes con las distintas preguntas que pueden haber. Para después subirla al Hot Potatoes.

FRASE DEL DÍA:  SOY PELIGROSA, EDUCO

Nuestro blogs

Una de las actividades que habéis hecho dentro de los contenidos relacionados con  el e-learning es la creación de vuestro propio blog. Aquí os dejo un listado con enlaces a cada uno de ellos:

• Moda y música
• Actualidad y resúmenes de la NBA
• Mi primer blog
• Turismo en Las Villas 
• Gastronomía andaluza
• In the world... in my mind...
• Mi teatro
• Fruitis
• Flamenco
• Barcelona FC
• Otra administración
• Lesiones musculares 

Continuamos el viaje, comenzamos diario.

Fruto de nuestro trabajo en el módulo 3 ha sido el aprendizaje del diseño y gestión de blogs y de sus posibles usos educativos, y aquí está el blog de nuestro curso. Para inaugurarlo dejamos uno de los vídeos que aquí vimos en el qiue Sir Ken Robinson habla de educación y creatividad.

Por otra parte, a partir de hoy iremos creando entre todos una entrada diaria en el blog que servirá como diario o cuaderno de bitácora de este "viaje" que  comenzamos hace ya más de tres meses.
Gracias y seguimos navegando!!!